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丰博国际: 增进城乡学生情感融合

时间:2017-04-11 13:49 作者:admin 点击:

丰博国际: 根据《省教育厅关于建设“职业教育技能名师工作室”的通知》(鄂教职成〔2016〕9号)精神,在全省各职业院校申报的基础上,经专家评审和公示,遴选出高职院校“职业教育技能名师工作室”30个,中职学校“职业教育技能名师工作室”20个,现予公布(名单见附件1),并对有关事项通知如下:
 
  各职业院校要充分认识职业教育技能名师工作室建设的重要意义,根据职业教育技能名师工作室的建设要求、职责和任务,认真抓好工作室建设,努力打造优秀专业教师团队,提高教育教学质量。
 
  工作室的建设周期为4年,被命名的工作室要提交4年为周期的详细工作计划,并根据工作室的职责和任务设定评审验收标准或绩效评价考核指标,一式三份连同电子版于2017年5月31日前报省教育厅职成处。

另外,教育集团还将在教学互通,实现双方教学优势互补,学生互动,增进城乡学生情感融合,资源共享,发挥优质资源辐射作用等方面推动城乡义务教育均衡发展。
 
管理互融,带动农村学校管理创新,各试点教育集团成立伊始,以抓管理为突破口,认真研究制定集团章程,组建集团理事会等管理组织机构,建立完善学校管理制度27项,逐步形成了“一个集团、多个校区、统一管理、融合发展”的制度体系和运行模式。城区学校校长、中层管理人员通过到农村学校开展长期挂职或短期交流指导等方式,全力推进管理互融工作,城区学校先进的管理经验得以输出,农村学校制度建设得到加强,管理水平有了较大幅度提升。
 
同时,师资互派,促进农村教师专业发展。各教育集团坚持“学科对应、余缺互补”的原则,建立集团校区间教师交流制度。截至目前,共选派39名中层管理人员和中青年骨干教师开展为期一年的交流任教、挂职培训;组织52名教师开展师徒结对,安排60余名骨干教师到农村学校讲示范课、研讨课,农村学校教师200余人次参加听、评课活动,促进了教育集团教师的专业成长,提升了教育教学的整体水平。
 
工作室实行动态管理,省教育厅对工作室进行中期评估和届满评估。届满评估合格者,保留其工作室称号;评估不合格者,限期整改,整改不合格者取消工作室称号。上午,西宁迎来降雨天气,市民撑伞在雨中行走。据了解,当日西宁最高温度6摄氏度,最低温度1摄氏度,空气质量优等。气温预计将在本周三有所回升。
 
本报讯4月10日,记者从西宁市教育局获悉,为进一步推动西宁市城乡义务教育均衡发展,西宁市教育局组织城西区域内部分中小学,对接湟源县七个乡农村学校,率先成立了七中、十二中、虎台中学三个教育集团,启动实施集团化办学改革,集团化办学有了新模式。
 
据了解,2016年秋季学期以来,各教育集团通过“四互四共”(即:管理互融、师资互派、教学互通、学生互动、资源共享、文化共育、党建共抓、质量共评)的模式,积极探索城乡学校在学校管理、办学质量、教师发展、学生成长等方面均衡发展的路径,努力提升城乡教育均衡发展水平。